segunda-feira, 28 de abril de 2014

Finanças - Peso ideal com a HP-12C

Fórmula de Lorentz foi criada com o objetivo de calcular o peso ideal de uma pessoa, em quilogramas, em função de sua altura, expressa em centímetros. ATENÇÃO: Isso em nada tem a ver com o IMC e essa é uma medida "aproximada" sem levar em consideração muitos fatores. A fórmula é a seguinte:
Peso Ideal = (A - 100) - ((A - 150)/K)
Sendo A a altura da pessoa dada em centímetros e K é igual a 4 para homens e 2 para mulheres. Nosso objetivo com essa fórmula, é aprendermos um pouco sobre a criação de programas na HP-12C que podem facilitar nossa vida. Na programação tudo é uma simples questão de repetir passo a passo, então primeiro devemos saber como seria realizar o cálculo direto na máquina:
  1. Digitar o valor de A e pressionar ENTER
  2. Digitar 100 e pressionar a tecla "-"
  3. Digitar o valor de A e pressionar ENTER
  4. Digitar 150 e pressionar a tecla "-"
  5. Digitar o valor de K e pressionar a tecla "÷"
  6. Pressionar a tecla "-"
Caso os valores de A e K estivessem armazenados em uma área de memória determinada (com STO n), buscaríamos esse valor de lá (com RCL n). Isso é muito importante para os programas, pois todos os valores são passados desta maneira. Como já temos todos os passos podemos realizar o seguinte programa:
f [P/R]   -> Entrar no modo de programação
f [PRGM]  -> Apagar os programas em memória
[STO] 1   -> Guardar o número digitado na área 1
100       -> Digitar o valor 100
-         -> Subtrair um pelo outro
[RCL] 1   -> Obter o valor guardado na área 1
150       -> Digitar o valor 150
-         -> Subtrair um pelo outro
[RCL] 0   -> Obter o valor guardado na área 0 (K)
÷         -> Dividir pelo resultado anterior
-         -> Subtrair pelo resultado anterior
f [P/R]   -> Sair do modo de programação
As duas primeira instruções e a última sempre serão repetidas em todos os programas as outras são os passos que executamos. Antes de executar este programa, precisamos colocar o valor de K na posição 0 de memória, não nos preocupamos com A pois este será passado na chamada do programa. Por exemplo:
4 [STO] 0 -> Guardar o valor de K na área 0 (se for mulher colocar 2)
170 [R/S] -> Valor de A
E como resposta teremos que o "Peso Ideal" para uma pessoa com 1 metro e 70 de altura é de 65 Kg. Para uma nova consulta basta digitar a altura e pressionar [R/S]. Se deseja trocar o sexo, basta digitar 2 (para mulher) e novamente [STO] 0.

Obrigado e até a próxima
Fernando Anselmo

sexta-feira, 25 de abril de 2014

Projeto - Forma de Bolo para suas redações

Essa semana recebi o seguinte e-mail que vou resumir para essa pergunta:
A publicação sobre pareceres técnicos poderia ser aplicada também a redações dissertativas, muito cobradas para o ENEM e Concursos Públicos?
Durante a semana fiquei pensando, e junto com meus neurônios, alguns cadernos de confecção de redação e muito café chegamos a seguinte estrutura.

Introdução

E o momento mais importante, hora de expor suas ideias sobre o tema proposto de maneira clara e qual a sua posição. Em uma redação não se pode ficar em cima do muro, ou defende ou acusa, imagine um advogado em um tribunal. Lembrar que:
  • Utilizar dados para a análise
  • Relacionar informações acessórias para facilitar a compreensão
  • Apresentar os objetivos
Exemplos para a forma raiz:

O grave problema presente no Brasil é …. Há tempos a questão da … entrou no dia a dia das discussões mundiais. Contudo, até o momento, os resultados … são (in)significantes em relação a(os) … causados. O excesso de … emitida por … causa … e tornaram motivo de …. O Brasil figura como …, mesmo sendo … do planeta. Ao se olhar apenas os … de maior (/menor) valor agregado, passa a ser o …. As … externas brasileiras passaram a ser um … aos que desejam … fora do País.
Com a proximidade …, é iniciado um momento de … que será … para …. Há uma diferença (/semelhança) entre …, a … básica … consiste de …, porém, isso é um(a) … superficial de se pensar, pois … exige …. Há pouco mais de …, os … já enviavam …, a suspeita é que … no período do …. A situação é tão crítica (/favorável) que as … devem lidar com … para reverter (/permitir que) esse quadro (devastador) … de modo a resgatar (/permanecer) os índices de credibilidade.
O que aparenta ser … pode, na verdade, se revelar …. Isso vale, sobretudo, para aqueles que recorrem a … que promete …. Os valores, ainda que elevados (/reduzidos), (nem sempre) são percebidos por … que recorrem a …. Os … praticam … e são justamente aqueles que oferecem uma maior (/menor)  … na hora de conceber ….

Desenvolvimento

Essa é a parte do texto na qual se desenvolve a argumentação por meio de opiniões, dados, levantamentos, estatísticas, fatos e exemplos sobre as ideias que foram declaradas na introdução. Lembre-se de nunca fugir ao tema. Possui as seguintes características:
  • Apresentar os fatos pesquisados
  • Correlacionar os fatos com informações
Exemplos para a forma raiz:

Um dos fatores que provocam (a falta de/o) interesse … é a capacidade de … e o resultado ficou abaixo (/acima) do esperado nesse período de …. O … destacou ainda foi em relação a … e permite (/bloqueia) uma mudança na … gerado em relação ao … com o discurso de que é perfeitamente normal que …. Essa diferença (/semelhança) tem as seguintes razões …. (Não) É simples e(/nem é) vantajoso uma … que emite uma grande (/pouca) quantidade de … e mostra ainda que … e foi ….
Atualmente é fundamental para entender como … funciona (/produz resultado), o método mais utilizado é …, sendo empregado em … e até mesmo em …. Por esse motivo, é importante … para produzir(/conceber) … qualquer fato sobre … que consiste em …. Ao possuir esse conhecimento é possível que … sobre qualquer … que permite um domínio sobre …, desta forma (não) corre o risco … de … e com …. Pelo menos … já foram …, sendo ….
As … registraram um … no …. Este contexto faz parte de uma avaliação maior (/menor), que representa … sendo inferior (/superior). Nada mais forte (/enfraquecedor) do que a crença de … e gerou uma percepção de …. No centro da teia, estão … e boa parte de …, soma-se a essa ação … sendo essa (in)adequada e vem ampliando (decaindo) diante de uma nítida exceção (/confirmação) de tratamento para ….
De fato, o … (não) mostra que pode … até …, mas vemos que …. Além disso, vemos é que … tais como … que nada mais são do que …. Agora, o … (não) autorizou que todos os … sejam …. Isso inclui todos os …, assim como … das … que foram realizadas. Destaca-se ainda …, com destaque para …. Segundo …, a … está relacionada com … o que vem a confirmar uma … no …. O … também afirmou que, … (des)cumpriu com seu dever de … contra o que chamou de ….
Todas as etapas foram (des)favoráveis ao …. Assim, não cabe …. Agora, a batalha (/o confronto/a polêmica) gira em torno do …. Uma decisão de … decretada, recentemente, em todas essas ações. Quando … chegar, é iniciado um novo ciclo de … e já se fala de … para o inicio de …. Não custa lembrar, porém, que … é su(/ine)ficiente para garantir  … e para in(/de)crementrar a … fato que será … e só vem a confirmar o desejo de ….
Com o deficit (/superavit) comercial de … no …, a indústria se cansou do (/atendeu ao) discurso do …. Para …, (nada d)o que foi prometido pelo … com o intuito de incentivar (/combater) as … deu certo (/foi equivocado). Diante desse cenário, já passou da hora de  … para subsidiar as …. A maior (/menor) parte dos … (não) saíram do …. E (/Porém) o que saiu foi implantado de forma ….

Conclusão

Como o próprio nome já supõe, é necessário fechar o texto. Em outras palavras, não podemos deixar perguntas abertas, e inserir uma nova ideia, ou seja, uma nova tese. Possui as seguintes características:
  • Reforçar os pontos abordados
  • Justificar a avaliação final
  • Sugerir determinadas ações
Exemplos de forma raiz

Assim sendo, é imprescindível (/fundamental) que … seja … desde … e que o …. A nação (não) pode aspirar ao … tendo tão (d/in)eficiente …. Um … possui novidades para …, mas o tom do … (não) pode permitir transparecer …. A … deve ser … e …, fugir das … desnecessárias. A … conclusão é que a … são mais fortes que …. Estamos destinados a ….
Desta forma, segundo …, o … pela conclusão do … em troca de …. A … ocorre no contexto da … de … cometidos por …, é o que indica …. O resultado de …, segundo levantamento da … o resultado foi … no acumulado dos últimos … 
Diante do mencionado anteriormente, é necessário que … deve-se recorrer a …. Não é a toa que … está …. A queixa (/satisfação) dos … na hora de … estão se tornando …. E, independente da …, (não) se economiza na crítica ao …. A sensação final é de que … perdeu o controle (/foi controlada).

Concluo lembrando que NÃO EXISTEM receitas prontas para escrever sua redação, o que tentamos criar foram DEIXAS que podem ajudar a formar frases para sair do "limbo".

Obrigado e até a próxima,
Fernando Anselmo

segunda-feira, 21 de abril de 2014

Projeto - Parecer Técnico

Parecer é um pronunciamento por escrito de uma opinião técnica que deve ser assinado e datado, deve conter o nome e o registro do profissional, emitido por um especialista sobre determinada situação que exija seus conhecimentos técnicos. Por consequência, deve ser sustentado com bases confiáveis e escrito com o objetivo de esclarecer e explicar certos acontecimentos, de preferência utilizando como referências artigos científicos comprovados ou leis que expliquem a opinião declarada.

Qualquer um que trabalhou com licitações sabe muito bem o que isso significa, e lamentavelmente não existe um modelo padrão, porém existe uma estrutura em conformidade com os diversos órgãos. Quando existe a necessidade em elaborar um parecer técnico, utilizo o seguinte "exosqueleto" que pode ser adaptado para as mais diversas necessidades. É muito importante não tomá-lo como uma receita de bolo pronta, pois deve ser utilizado apenas como um ponto de partida para as partes escritas e deixo a parte da real análise técnica ao critério e juízo.

PARECER TÉCNICO Nº 99 / 2099
Processo nº: (99).

Requerente: X (firma/razão social ou denominação, endereço, telefone, breve histórico).

Assunto:

É objetivo deste parecer analisar … peça integrante dos estudos de …, em cumprimento à legislação … atendendo a solicitação dos … a discussão e avaliação dos …, e, por fim, a elaboração deste parecer quanto à ….
Os objetivos deste parecer técnico são baseados essencialmente na leitura dos estudos de …, cujos resultados foram apresentados a … pela equipe técnica responsável. Dada especial atenção aos …, para qual a … como forma de orientar a realização destes. 
Este parecer técnico tem como objetivo de elaborar (/analisar), sob a perspectiva da …, algumas considerações em que pese sobre …, propostas para a criação de … em razão do … e que podem ser complementadas ou incluídas no Relatório Final.
A presente análise levou em consideração os seguintes elementos principais: … Foi calculada … a partir de … e identificado que … 
Este parecer trata da análise … a serem ofertadas na … pela …. Com base na Portaria XPTO Nº 99/2099 que …, com o objetivo de apoiar tecnicamente a interlocução do setor …, em especial no que se refere às ….
Esta análise prévia (não) substitui … e (nem) estabelece … que obriguem a …. Esta análise busca evidenciar se há … com os objetivos estratégicos de …, fornecendo indicações de … para …. Com isso, espera-se …. 

(Observações: procurar identificar precisamente o objeto, apontar, também, o valor do recurso solicitado, o valor da contrapartida e o valor total aplicado. Citar as presentes no processo. Comprovar as razões de fato que o justifiquem por meio de averiguação in locu ou por outro meio que assegure a veracidade da informação apresentada).

Parecer Técnico

Preâmbulo:

A análise apresentada anteriormente neste item expõe … para a …, assim como para a …. A atual forma de … (não) comporta a execução de estudos que permitam … e impactos sobre …. Neste aspecto, para uma avaliação das … para as atividades de …, é importante que …, que resultem em …, bem como … objetivando a ….
A … após apreciação para pedido de … tendo em vista o assunto exposto, bem como a determinação constante do Art. 99º, da Portaria 99 Nº 99 – R/2099 e demais legislações pertinentes este parecer técnico consiste em … com a finalidade de …. A requerente também demonstrou … foi feito com o emprego de diversas técnicas de …, que concluiu pelo seu DEFERIMENTO (/aceitação/realização), nos termos deste parecer técnico.
Para fins de análise, o presente parecer divide-se em (por extenso) partes. A primeira trata de (/discutiremos a) … (citar cada uma das partes). Na segunda parte abordaremos a …  (e deste modo sucessivamente, na última). Por fim, na (por extenso) parte apresentamos as considerações finais e recomendações acerca do …, ou seja, a análise prévia à emissão da … quanto à viabilidade …, realizada pelo … em relação à Constituição Federal – ao artigo 99 e o parágrafo 99º, que dispõe sobre os …
Considerando que o poder público (não) tem tido sucesso no controle de …. O serviço de … para conseguir seus objetivos e se utilizam de …. O serviço de …, (não) possui … e usa métodos (in)eficazes para enfrentar tal situação, a exemplo, …. Além disso, há outras ações em curso que devem …, tais como … repetindo os processos já observados em … resultando na …
Imagina-se (/É previsível / É razoável considerar) que … deva sofrer consumo (/aumento/desgaste/benefícios) diretamente de … e indiretamente de, … para atender ao …. Ainda que tenha feito abordagens sobre o problema, a exemplo quando tratou da …, o … (não) fornece a devida importância para …, como para …, sendo que, hoje ….
Potenciais impactos relacionados aos …, podem ter efeitos …, com consequências (im)previsíveis sobre …, além de desdobramentos sobre … essencial para …. É relevante considerar que … apresenta desafios relacionados ao …. Ainda que … sejam eventos …, (não) é possível prognosticar o …, (mesmo) sem estudos específicos que considerem a complexidade de …. Somente um criterioso estudo de … poderia subsidiar a … que assegure … para garantir ….

Desenvolvimento:

O início dos estudos de …, em … foi marcado por …, que determinaram até o momento, boa parte da condução deste processo. Embora seja um procedimento comum a todos os processos acompanhados pela …, este processo é baseado, inclusive nas … relacionadas ao parágrafo 99º, do artigo 99 da Constituição Federal, que prevê que …. A … vem sendo uma das maiores causas de ….
Por se tratar de uma …, e que não considera …, tratamos a estimativa do …  como um dado …. Vários outros fatores devem ser considerados, pois, além das …  próprias da …, há (in)certezas quanto ao cenário … e consequentemente …, o qual pode(rá) ser um fator de …. As dúvidas quanto à … já foram levantadas em …, onde, conforme avaliação da …, as ações previstas para …, já tem …, e isto ainda na fase da ….
Todos esses pontos foram considerados na consolidação deste parecer … ressalta-se que … a avaliação da … independente da … os resultados mostram que … assim não se esperaria uma … Os resultados desses estudos demonstram que … através de … (não) causou …, nas características …, na forma de …, na resposta aos …, nas características de …, exceto alterando a resposta … Ao destrinchar os possíveis impactos do …, é merecedora de uma análise mais profunda. 
Conforme dados mais recentes, foi calculado … e empregando a metodologia … foi possível confirmar que …. Estudos … foram realizados com … para demonstrar … desses produtos em estudos aprovados pela … Fica demonstrado através de …, bem como com … Essa … de características … com … indica … O objetivo era …, para permitir … É importante frisar que o quadro descrito pelo … não se limita a impactos sobre …, mas engloba também uma série de impactos de ordem ….
Além dos aspectos inerentes foi verificado …, no contexto do …, o … situa-se no …, conforme pode ser verificado no estudo que demonstra que …, porém … na maioria dos … da região. Entende-se que nesse modelo de …, a … segue … com um rápido e efêmero (de)crescimento na … nos primeiros anos da …, seguido muitas vezes de …, com declínio (/aumento) significativo em …. No contexto desse quadro, entende-se que o … afirma que … se mantêm … e estão relacionados ao ….
Outro ponto vulnerável (/Outra fonte significativa), para os ensaios comparativos de … possui as seguintes características …, bem como do efeito …, demonstraram que … (não) possui detalhes …, e que, como tal, continua …, para …. Uma análise comparativa … indicou que … foi observado entre … para os valores de …. Neste sentido, é possível (fundamental) citar, por exemplo, os dados de … foram …. Os dados … do evento … e dos seus eventos simples …, em relação aos seus respectivos …, demonstrou ….
Para dimensionar este … na … por …, e seus …, é necessário responder aos …. Quanto a essa estimativa, vale observar que … causa um aspecto (negativo) importante descrito no estudo, tanto para …, como também para …, que deve ser agravado com a …, é a … conforme estabelecido no art. 99º da Lei 99, de 99 de … de 2099, “…”. Por essas razões, (não) há restrições ao uso de … ou seus derivados, exceto … contemplados pela Lei nº 99, de 99 de … de 2099.
Igualmente cabe (/vale) ressaltar (/lamentar) o fato de …. Ou seja, ainda que … de acordo com … (não) ter sido utilizado para subsidiar …, existem aspectos … que (não) podem ser negligenciados pois é fundamental que este instrumento seja efetivamente … e sirva para …. Neste sentido, está claro que … e são exclusivamente … como já previstos na Resolução XPTO nº 99/2099 art. 99º, inciso X.
Além das sobreposições citadas, percebe-se que …, apresenta …. A rede de … em análise estão diretamente relacionadas a …, pois ali …. Assim, solicita-se especial atenção no …. 

(Observações: Aqui é importante que o técnico responsável pelo parecer faça uma estimativa dos impactos financeiros e sociais, estabelecendo uma relação custo/benefício – o histórico de convênios anteriores é uma boa fonte de informações).

Emissão do Parecer:

Levando em consideração o (/Recomenda-se especial atenção ao) estudo realizado e demonstrado suas conclusões e especificamente os estudos do … e as análises realizadas neste parecer, podemos considerar (/apontamos) que o empreendimento em questão é …, observadas as seguintes condicionantes: 
Assim, no âmbito das competências que lhe são atribuídas pelo art. art. 99º da Lei 99, de 99 de … de 2099, a … considerou que o pedido (não) atende às normas e às legislações vigentes que visam garantir a … do …, e concluiu que … Os relatores do processo analisaram … e concluíram que …. Em relação aos …, deixamos claro quanto à necessidade de tomar medidas para … a situação existente de ….
Em relação aos … e questões listados ao longo deste parecer e que foram detalhadamente discutidos, serão necessários estudos e/ou informações complementares para responder às seguintes questões, ainda que o resultado desses estudos sejam entregues após verificada a viabilidade do …: 
Conforme indicamos no parecer, além das questões basicamente relacionados com a …  os maiores problemas certamente estão relacionados com …, ocasionando …. Face a isto, são necessárias …, através do …. 
Considerando a existência da proposta que … (não) é potencialmente causadora de …  As restrições ao uso do … em análise e seus derivados estão condicionadas ao disposto na Lei nº 99, de 99 de … de 2099. Devem ser implementadas ações de … e efetivo controle em … a fim de evitar (/permitir/apontar/aceitar/corrigir) o …. Destacam-se também as vedações previstas no art. 99 da Lei nº 99, de 99 de … de 2099.
Para tanto, recomenda-se a adoção do modelo … que precisa ocorrer um … principalmente no …, como forma de também garantir melhores condições de … para a realização das …. Paralelamente, serão desenvolvidos projetos de …, (des)estimulando de certa forma a …, e que eventualmente poderão contar com a colaboração de …, como o …, por exemplo. 
Demais ações prioritárias estão relacionadas ao reconhecimento do … que incidem sobre … com importância e prioridades suficientes para …. Ressaltamos ainda a … atividades relacionadas a … e solicitamos atenção quanto ao processo de … de forma a …. 
A … analisou, para elaboração deste parecer, documentos fornecidos pela requerente e literatura científica independente. Com base em justificativas técnicas e científicas  reserva-se o direito de rever este Parecer a qualquer momento.
Esse é o nosso parecer. 
Encaminhe-se à … para apreciação e posterior encaminhamentos

(Observações: A emissão deve deixar claro que o parecer se baseia no princípio do interesse público, explicitá-lo, bem como na premissa de que o objeto do convênio obedece aos preceitos da eficiência, eficácia e efetividade).

Brasília, DF,          de                              de 2099

____________________________________________
(Responsável pelo parecer)
(Função)

Como citei, não existe uma receita de bolo pronta e não possuo uma fórmula mágica para sua criação. Espero que as indicações deste modelo possa lhe ajudar e servir como uma base para a elaboração de seus pareceres. Obviamente se trabalha com licitações, recomendo a leitura (decoreba) da Lei 8.666/1993 que pode ser encontrada na integra e em forma de Mapa Mental na seção de documentos do meu site pessoal.

Obrigado e até a próxima,
Fernando Anselmo

sexta-feira, 18 de abril de 2014

Projeto - Nunca é tarde para aprender

Após a conclusão do curso superior o caminho natural para qualquer estudante é a Pós-Graduação do tipo Latu Sensu (resumidamente, um curso de especialização). O problema é: Qual? Existem atualmente diversos cursos e nos mais diversos assuntos, e estou mencionando apenas dentro da sua área. Não sou diferente de ninguém e resolvi encarar uma pós e escolhi uma em Gestão Empresarial.

"Para o barco que quero descer! o que isso tem a ver com informática?" Foi a primeira pergunta que me fizeram, "já sei você vai abrir uma empresa?" essa foi a segunda. Não, não pretendo abrir nenhuma empresa e sim isso tem tudo a ver com informática.

Uma das matérias que estou fazendo chama-se: Ferramentas de Gestão Avançada, aqui travamos conhecimento sobre os diversos tipos de ferramental existente para o gerenciamento de equipes e controle da empresa, além disso, trata das análises para a escolha da ferramenta. "Fernando, desejo ser apenas um desenvolvedor, no máximo chegar a analista, onde isso iria me interessar?", para lhe responder, pensemos que deseja que sua empresa adquira um novo software que lhe ajudará muito a realizar seu trabalho (e provavelmente outras pessoas também), após uma análise técnica vai solicitar a ferramenta para seu chefe e ocorre o seguinte diálogo:

- Chefe, estava analisando essa ferramenta X e é excelente, (expõe suas razões técnicas).
- E qual o ganho? - seu chefe pergunta.
- Todo! - você exclama feliz.
- Todo qual? - seu chefe pergunta.
- Veja bem...

Nessa hora tem a certeza que não desejaria estar ali. Voltando a minha matéria de FGA, um dos assuntos que conhecemos e a realização de uma análise de ROI (Return On Investiment) sobre qualquer ferramenta para a tomada de decisão. Então o diálogo com seu chefe muda para:

- Chefe, estava analisando essa ferramenta X e é excelente, (expõe suas razões técnicas).
- E qual o ganho? - seu chefe pergunta.
- Ao considerarmos que o ganho inicial de produtividade é de X% a ferramenta se pagará em menos de Y anos e gerar uma lucratividade de R$ Z. Após um tempo iremos aumentar o percentual de produtividade, pois o pessoal estará mais treinado e isso representa...

Acho que a conversa muda um pouco e creio que seu chefe olhará com outros olhos na hora que solicitar um aumento. Observe que estou falando de uma única matéria de um curso que dura 1 ano e meio. Tenha em mente que nunca é tarde para aprender e completaria com "qualquer coisa", pense sempre fora da caixa pois existem vários benefícios até mesmo em um curso que "aparentemente" pode não ter nada a ver com suas funções.

Disponibilizei no meu site pessoal (na seção de documentos) uma planilha que criei para realizar análises diversas para empresas (baixe aqui).

Obrigado e até a próxima,
Fernando Anselmo





sexta-feira, 11 de abril de 2014

Conhecimento - Conhece o VOLP

Permita-me fazer uma simples pergunta: Qual o plural da palavra álcool?

a. Não existe
b. álcools
c. alcoóis
d. álcoois

Vamos lá, se marcou a letra C provavelmente consultou o Houaiss eletrônico que registra o plural da palavra álcool como alcoóis. Já se consultou o Michaelis ou Aurélio eletrônico foi direto na letra D. E aí? Quem está correto?

Antes de responder, em um vídeo da Porta dos Fundos sobre Tempo, bem no final um colega pergunta ao repórter: "Como você faz a previsão do tempo?" e prontamente responde: "Eu consulto em um site de tempo", e outro retruca, "Mas esse site que você consulta, como faz para saber a previsão do tempo?", e o repórter responde: "Provavelmente também consulta em um site de tempo", e quem perguntou combate: "Mas, tudo bem se o site consulta outro, deve existir um site central que todo mundo consulta e que deve realizar a previsão. É desse site que estou perguntando, como ele realiza a previsão do tempo?", e o repórter responde: "Hum... Isso eu não sei, só sei que eu consulto em um site de previsão do tempo".

Então vamos a uma pergunta: "Quem é o responsável pelas palavras na Língua Portuguesa? Pela Gramática, pelas regras e por tudo?", muito bem se respondeu ABL (Academia Brasileira de Letras), o que significa que os imortais não ficam apenas tomando chá e discutindo sobre suas imortalidades (se isso acontesse nunca teria uma cadeira vaga). Concluindo, dicionários, gramáticas e tudo o mais para serem criados consultam? Exatamente, a ABL, pois é de lá que partem todas as regras da nossa língua.

As palavras para o dicionário vem do VOLP, isso é, Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa e atualmente se encontra disponível gratuitamente e eletronicamente no site da ABL e nele podemos conseguir encontrar qualquer palavra da nossa língua. E se a palavra não existir lá? Então simplesmente não existe na nossa língua. Tente, por exemplo, buscar a palavra "Printar", isso significa que na próxima vez escreva no e-mail para seu chefe "O documento se encontra impresso e a disposição desta gerência" (do verbo Imprimir).

Por fim, pesquise a palavra "Álcool" e como resultado teremos "álcool s.m.; pl. álcoois e alcoóis" isso significa que tanto as letras C e D estão corretas. Fica a dica, toda vez que tiver alguma dúvida sobre qualquer palavra da língua portuguesa acesse gratuitamente o VOLP, ou seja, beba direto na fonte.

Obrigado e até a próxima
Fernando Anselmo

sábado, 5 de abril de 2014

Projeto - Usando Mapas Mentais para suas redações

Acredito que para muita gente não é fácil escrever, como diria uma professora de português: defender uma ideia falando é muito mais simples do que escrevê-la no papel. Por quê isso acontece? Existem vários fatores entre eles a falta de leitura e a falta de organização das ideias.

Quanto ao primeiro fator é algo muito pessoal, não pense que a leitura diária do horóscopo irá ajudá-lo a sanar este problema e por mais interessante que possa ser a Bíblia também, não trará nenhum benefício a sua escrita. Do contrário, editoriais de jornais ou artigos nos quais são defendidas posições técnicas, podem lhe auxiliar na formação de uma opinião. Lembre-se que escrever é defender um ponto de vista no qual se acredita e deve-se construir argumentos sólidos para esta defesa e pouco importa qual lado se defende.

Para a organização das ideias, tenho por convicção que o Mapa Mental é uma ferramenta de grande auxílio na construção de um suporte ideal. Sabemos que qualquer redação possui três áreas: introdução, desenvolvimento e conclusão. O primeiro pecado* a se cometer é fugir ao tema proposto, o segundo é lançar ideias contraditórias e o terceiro é deixar perguntas de serem respondidas. Ou seja, ao não estruturamos estamos fadados a perder o rumo. Vamos realizar um pequeno exercício para expor melhor essa ideia.

Vamos escrever sobre os benefícios em se adquirir um animal de estimação e desejamos convencer os pais (ou a/o parceira/o) dessa aquisição. Teremos de escolher um animal: Gato. Sei que é bem diferente de outros animais pois o gato sofre com ADORO ou ODEIO, não existe um meio termo, por isso mesmo o escolhi para esse animal. O próximo passo, é a estruturação das ideias em um mapa mental conforme imagem a seguir:


Agora que temos estruturada a ideia, deixamos fluir nosso texto:

Existem vantagens ao se adotar um gato como animal de estimação. Entre elas duas se destacam, a primeira como companhia pois uma vez estabelecida a relação de confiança, um gato torna-se o companheiro ideal tanto para adultos como para crianças. E a segunda por sua fácil adaptação ao espaço existente.

Atraentes como companhia combinam uma profunda afeição por seu dono com um forte senso de independência. Demonstram ser um ombro amigo para ouvir as reclamações e reconfortar com seu carinho. Em contrapartida, é um animal independente na dose certa e, diferente de outros animais de estimação, não ficam estressados longe da presença de seu dono.

Outro fator interessante e a sua adaptação a qualquer espaço, o que os tornam animais ideais para quem vive em apartamentos. Não existe a necessidade de levá-los a passeios constantes ao ar livre, e são animais limpos que praticam regularmente a higiene. É possível aprender sobre paciência, visto que para ensiná-lo de nada adianta gritos ou espancamentos e uma vez ensinados, aprendem a viver sob as regras da casa.

A responsabilidade em se cuidar de um animal reflete em outras áreas da vida, permanecendo como uma experiência importante e gratificante. Um gato, possui certo ar de mistério, altivez e não submissão e o torna a escolha mais atraente e fascinante que qualquer outro animal de estimação.


Ou seja, se seguirmos o esquema descrito no Mapa Mental não existe maneira de incorrermos em nenhum dos pecados citados e desta forma conseguimos um texto livre de problemas.

(*) Só para deixar claro, a melhor professora de português que tive me passou essa relação dos "Sete Pecados Capitais de uma Redação" e sempre uso em qualquer situação oficial que me encontre:
1º) Não fuja ao tema.
2°) Não se contradiga.
3º) Se perguntar! Responda!
4º) Não utilizar a 1ª e 2ª pessoa do singular ou plural.
5º) Tenha domínio sobre o assunto.
6º) Não encha linguiça (ou enrole).
7º) Não use etc (para o examinador isso significa: Eu Tou Chutando!).

Obrigado e até a próxima
Fernando Anselmo

terça-feira, 1 de abril de 2014

Desktop Publishing - Como criar índices no Scribus

Para editar a RSE utilizo um software conhecido como Scribus (veja mais aqui). Optei na RSE não criar índices, porém em algumas publicações tive que fazê-lo. Vamos aos passos para produzi-lo:
  1. Criar um Quadro de Texto.
  2. Nomear o quadro criado (ex. QuadroIndice).
  3. Selecionar "Arquivo | Configurações de Documento" no menu principal.
  4. Selecionar "Atributos de item do documento" e adicionar um atributo com nome "EntradaIndice" do tipo String.
  5. Selecionar: "Tabela de conteúdos e índices", pressionar o botão "Adicionar" e chamar de "MeuIndice". No nome do atributo do item selecionar "EntradaIndice" e no item "Posicionamento dos números de página" selecionar "QuadroIndice".
  6. Em cada quadro de texto clicar com o botão direito do mouse, selecionar "Atributo" e pressionar o botão "Adicionar".
  7. Para o campo "Nome" selecionar "EntradaIndice" e para o campo valor o campo "Valor" o que deseja que apareça no índice.
  8. Ao adicionar todas as entradas, selecionar o quadro de texto que receberá as entradas.
  9. Selecionar a opção "Extras | Gerar tabela de conteúdos" no menu principal.
  10. Selecionar todo o texto (CTRL+A) e na régua, criar uma tabulação (posicionar o cursor na régua) e posicionar aonde deseja a tabulação.
Desta forma suas revistas podem ganhar mais personalidades.

Obrigado e até a próxima
Fernando Anselmo